盡管下著小雨，但在深圳福田區荔園小學👨‍👩‍👦‍👦，身著橙色🧑🏻‍🦰、藍色運動服的家長們卻依然和孩子們奔跑在學校田徑場上，盡情享受體育運動帶來的快樂。這就是日前2015年度國家社科基金(教育學)重點項目“聚焦深化教育領域綜合改革中的青少年體育問題及對策研究”的研究基地和研究學校子課題階段性成果展示上的一幕👚💨。

6月18日-20日，由彩杏娱乐彩杏娱乐平台 -【彩杏娱乐科技赋能】让娱乐更有趣！黨委書記汪曉讚教授擔任首席專家的2015年度國家社科基金(教育學)重點項目“聚焦深化教育領域綜合改革中的青少年體育問題及對策研究”的研究基地和研究學校子課題階段性成果展示會議在深圳召開。此次會議就兒童青少年學生體質健康、體育教學、文化課中的Brain break🧊、活力校園、“家庭-學校-社區”多元聯動計劃等主題進行了階段成果展示與匯報。

體健彩杏娱乐國家社科基金（教育學）重點項目成果交流會舉行

會議期間交流探討

重點項目課題主持人汪曉讚教授，深圳市教育局副巡視員賴群陽，深圳市的體衛藝處處長鐘子榮，深圳市教科院體育教研員黃鎮敏，深圳市福田區教育局副局長文淵，深圳市福田區教科院院長郭其駿、副院長嵇成中，深圳市二級教授劉晉，來自美國密歇根大學的陳蔚雲教授和南康涅狄格州立大學的楊進進教授🌡，以及來自全國60多所研究基地、研究學校的近200名一線體育教師及體育領域的相關海內外專家學者與會。

“家庭、學校、社區”三元聯動成效明顯

　　多年來，在我國兒童青少年的體質健康發展過程中，人們往往只強調學校所起的作用，卻忽視了家庭和社區的協同作用。“聚焦深化教育領域綜合改革中的青少年體育問題及對策研究”課題（簡稱“課題”）強調家庭和社區在青少年身體健康教育中的協同作用，並提出家庭、社區和學校的三元聯動模式。自本項目的三元聯動模式實施以來，家庭和社區對兒童青少年健康成長的作用被大大重視且挖掘出了巨大潛力。

從此次為期3天的重點項目研討與階段成果交流展示會以及深圳福田區研究基地園嶺小學、荔園小學、下沙小學以及荔園外國語小學所展現的情況來看，家庭、社區和學校的三元聯動模式成效明顯。通過設立家長學校、打造家長義工和志願者團隊、開展家長健康講座、布置體育家庭作業等，很多家長積極、充分地參與到了學生健康促進的過程。同時，通過創建社校體育聯盟、社校趣味運動會等，各研究基地已形成“家庭-學校-社區”三元聯動模式。

趣味田徑運動會、親子啦啦操等成果展示

會議期間，在荔園小學所展示的“趣味田徑運動會”中，教師與學生、學生與家長，家長與教師之間相互合作🔋，全力投入，共同譜寫了一曲運動會參與者的協奏曲。荔園外國語小學的“親子啦啦操”生動活潑🙏，感染力強。此外，下沙小學的家長在雨中為小學生們所講授的精彩足球訓練教學示範課讓參觀者在體會足球運動魅力的同時，還充分感受到家長與學生通過運動所形成的和諧親子關系。而在園嶺小學🚵🏽，兩位分別畢業于清華大學和廈門大學的學生家長結合自己的專長，共同設計完成了“明日之星足球”APP💇🏻♠︎，並帶動更多學生和家長參與足球運動🙇🏽‍♀️，從而進一步推動足球運動的社區化。

　　事實上，不僅在深圳𓀎，在上海🧏‍♀️👩🏽‍🦳、青島🪬👱🏼‍♀️、杭州👵🏿、煙臺、合肥等其他研究基地，“家庭-學校-社區”三元聯動模式自兩年前推行以來也備受師生和家長好評，已經讓很多家長主動參與孩子的健康促進活動💆‍♂️，在家庭、學校和社區之間形成了良好的健康運動氛圍💁🏽‍♀️，在提升孩子體育運動水平的同時，也促進了孩子身心健康⚈。

切實提升體育教師科研水平

　　事實上，本課題的受惠者遠不止參與其中的青少年兒童及其家庭🧙🏿。說“在參加課題研究前，我對自己的定位更多是一位運動教練。而現在，我在教學中會有更多思考🧔🏼‍♂️，科研能力也得到了很大提升👮🏼‍♂️。”園嶺小學的一位體育老師在匯報課題成果時如是說。而這也是很多課題參與者的心聲𓀍。

由于受傳統觀念和原有中小學教師考評體系影響，我國中小學體育教師普遍研究基礎薄弱，很多體育教師甚至缺乏基本的課題研究能力🩰。鑒于此，“聚焦深化教育領域綜合改革中的青少年體育問題及對策研究”課題在2016年初正式啟動時，課題主持人汪曉讚不僅介紹了當前國際體育和健康教育的發展新趨勢，提出了“優質體育”和“文化課中的微運動(Brain Break)”的概念🧑🏻‍🤝‍🧑🏻，而且還特意給參與課題的廣大一線教師進行了有關數據收集🧝‍♀️、處理和分析👘，以及論文撰寫的專題報告🫡，手把手地教一線體育教師如何進行課題研究。這讓很多參與課題的中小學體育教師受益匪淺🤌🏼👱🏽‍♂️。

會議期間，全國各地六十多所學校的體育教師們進行了階段性成果展示

在此次深圳會議👨‍🦽‍➡️，來自全國各地六十多所學校的體育教師們進行了階段性成果展示🧑🏿‍🎨，對各子課題的研究思路🏋🏻‍♂️、課程特點𓀃、實施過程、實施效果和取得成績進行了介紹📵。其中不少體育教師的匯報和牆報展示都體現出一定創新性和嚴謹性🤖。不少體育教師還收集了大量相關數據，並針對現有問題采取了相應舉措🏬。這對了解當前我國中小學體育現狀，提高我國中小學體育課堂教學質量、減緩中小學生體質健康水平具有非常現實的意義。

　　為了更進一步提高廣大一線體育教師的科研素養🧀，在此次會議中🔽，汪曉讚針對各組的匯報情況，悉心解答了教師們提出的問題並對下一階段的具體工作做出部署，鼓勵與會者通過項目的實施，學會做科研，實現自我提升，切實推動體育教育的發展。此外，她還做了題為“如何撰寫結題報告”的專題培訓講座，為體育教師們耐心講解結題報告撰寫和提交的相關流程、相關填寫方法及注意事項。

　　青少年體育發展問題是如今教育領域的重點話題💸，也是教育深化改革要解決的關鍵問題🤌🏻。近年來，汪曉讚課題組一直致力于青少年體育與健康促進的理論與實踐工作，先後承擔了國家社科基金(教育學)重點項目、國家社科基金一般項目、上海市社科基金項目等多項與青少年體育有關的課題，並致力于將科研成果積極運用到實踐中去，率先進行了一系列相關實踐活動的嘗試，包括開展周末親子活動🧘🏻、引入國外優質課程模式、開展“為動而生（Designed to Move）”青少年健康促進行動計劃〽️、打造活力校園等等🏊🏽。

　　這些健康促進行動的開展，在上海市乃至全中國都產生了良好的反響，同時也為本課題的順利開展奠定了堅實的基礎。本課題自去年啟動以來，隨著子課題學校申報的數量不斷增多，實施中遇到的問題也逐漸增多。此次會議的舉行💅，不僅有利于促進“家長-社區-學校”三元聯動陽光體育運動的推廣，改善我國學校體育教育教學和學生體質健康水平及其幹預模式的成熟💆，進一步促進青少年健康成長🐡；而且有利于幫助一線教師理清思路🧑🏿‍💻，找准目標🤵🏿‍♀️，切實做好研究。